[364] 2014년 3월 5일
국어 1. 상상의 세계, 드라마의 특징 알기
국어 첫 공부 시간이다. 어제 공책 쓰기를 알려 주고 처음으로 쓰는 시간이기도 하다. 칠판에 먼저 단원과 학습 목표를 쓰고 교과서 차례대로 물음에 번호표를 붙여 두었다. 이번에는 얼굴 이름표도 만들었다.
첫 번째 소나기 첫 부분을 상황 넷을 영상으로 본다. 이 영상만 봐도 15분 가까이 거린다.
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교과서 질문에 답을 할 수 있도록 칠판에 얼굴 이름표와 색 분필을 붙였다.
나와서 자기가 생각한 답을 쓴다. 자기 생각이 중요하다.
등장 인물이 누군지 묻고 영상 장면이 암시하는 것도 묻는다.
소년과 소녀가 무엇을 느끼느냐고 물었는데 별 상관없는 답이 쓰이기도 했다. 소년과 소녀 각각 느끼는 말을 써야하는데 그러지 못했다. 이렇게 지명하고 칠판에 쓰게 하면서 아이들이 어떻게 답을 하는지 보면서 고친다. 어떻게 답해야 하는지 헷갈리는 부분이 나타난다. 이런 부분을 찾는 게 좋다. 이게 공부가 된다.
두 번째 드라마 특징을 알아본다. 개인별로 해결하도록 몇 분 시간을 준다. 아이들 얼굴 이름표를 붙여서 시키면 나와 답한다. 다 쓰고 나면 하나씩 답 매기면서 설명한다. 여기까지 빠듯하게 하니까 종이 친다.
이 과정을 공책에 정리한다. 칠판에 붙인 이름표는 보관함에 둔다. 시킨 사람과 안 시킨 사람을 구분시켜 놓는다. 다음 차례는 안 시킨 사람부터다. 골고루 돌아가면서 질문을 시킨다.
이 단원에 소나기 영상이 길어서 바로 보여주고 교과서 물음에 답하고 말하는 것만으로도 빠듯하다. 교과서 틀을 벗어나지는 못 했다. 별다르게 벗어날 필요고 없을 듯 했다. 기본 특징을 살펴보는 일이었다.
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