[432] 2014.4.10.
수학 3.각기둥의 각뿔 단원평가
“오늘은 3단원 마치는 시간이라 단원 평가 문제를 준비했습니다.”
3단원 각기둥과 각뿔 단원 평가를 치렀다.
E-교과서에서 보충, 확인, 심화 문제를 뽑았다. 스무 문제씩이다. 한 문제에 1분씩 주던 것을 이 단원에서는 반으로 줄여 20문제에 10분씩 주었다. 빠듯해 보이지만 충분히 해결해 나간다. 심화 문제에서는 5분 더 주었다.
보충, 확인, 심화 문제에 비슷한 유형 문제가 많다.
10분씩 풀고 거두고, 다음 학습지를 건넨다. 거둔 학습지는 바로 매겼다.
매겨 보면 어떤 문제, 어떤 아이가 많이 틀리는지 보인다. 그것을 찾는 게 1차 목표다.
매긴 시험지를 건네주면 어려운 부분, 헷갈리는 부분이 보인다. 나도 아이들도 함께 공부가 된다. 가려운 부분이기도 하다.
기둥을 뿔이라 하거나, 뿔을 기둥이라고 답하는 비율도 높다. 몰라서가 아니라 주의 깊게 질문과 내용을 잘 살피지 못해서 그랬을 것이다.
틀리는 까닭을 보면 내용을 아예 모르거나, 아는데 대충 읽고 짐작해 답하는 버릇일 수도 있다. 애매하고 까다로운 문제는 다시 풀면 되지만, 버릇 문제는 생활 측면에서 다루어야 한다. 차분히 마음 다지기부터 다시 시작이다. 공부하는 내용을 중요하지만 공부하려는 마음도 그 밑바탕이 되어서 놓치지 않는다. 물건 정리 정돈만큼 마음도 천천히 기준을 잡아 보고 읽는 것이 필요하다. 학습 내용과 학습 마음을 함께 점검해 나간다.
많이 맞히는 것도 좋지만 잘 틀리는 것도 중요하다. 틀린 것을 그대로 덮어두지 않고 다음번에는 다시 틀리지 않겠다는 마음과 도전이 필요하다. 잘 틀려야 잘 맞힐 수 있다.
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