땀샘 학급살이 이야기

[492] 2014.5.20.

사회, 4. 세계 속의 우리 경제. 우리나라 무역의 특징

1. 그래프 준비와 복사물

이번 공부시간에는 그래프가 많다. 그래프를 분석해서 해석하기다. 칠판과 공책에 붙일 자료도 인쇄해서 만들었다. 크게 네 가지 정도를 익힌다. 우리 무역의 특징을 연도별로 알아보고,수출품과 수입품의 변화를 그래프로 살펴본다.

공책에 그래프를 붙여가면서 그 변화를 써본다. 어떤 것이 많고 적었는지 그래프 속에 품목을 쓰면 된다.

개인별 시간을 가지고 나서 번호별로 시켜서 정리한다. 원그래프를 보고 우리나라 무역이 다양하지 못해서 받는 어려움도 살펴본다.

칠판 정리를 보면서 설명해 나간다. 별표는 시험에 자주 나오는 내용이란 뜻이다. 서술식 문제로 자주 나온다고 소개했다.

88쪽89쪽_그래프[1].hwp

[492] 2014.5.20.

사회, 4. 세계 속의 우리 경제. 우리나라 무역의 특징

1. 그래프 준비와 복사물

이번 공부시간에는 그래프가 많다. 그래프를 분석해서 해석하기다. 칠판과 공책에 붙일 자료도 인쇄해서 만들었다. 크게 네 가지 정도를 익힌다. 우리 무역의 특징을 연도별로 알아보고, 수출품과 수입품의 변화를 그래프로 살펴본다.

공책에 그래프를 붙여가면서 그 변화를 써본다. 어떤 것이 많고 적었는지 그래프 속에 품목을 쓰면 된다.

개인별 시간을 가지고 나서 번호별로 시켜서 정리한다. 원그래프를 보고 우리나라 무역이 다양하지 못해서 받는 어려움도 살펴본다.

칠판 정리를 보면서 설명해 나간다. 별표는 시험에 자주 나오는 내용이란 뜻이다. 서술식 문제로 자주 나온다고 소개했다.

88쪽89쪽_그래프[1].hwp

[491] 2014.5.20.

사회, 4.세계 속의 우리 경제/무역이 이루어지는 까닭

이번 차시는 직접 나와서 설명 발표하기 방식으로 펼쳤다. 교과서 간추리기를 하고 나서 직접 아이들 앞에 나와서 말하고 질문과 답 하면 된다.

하고 싶은 사람을 손들게 해서 뽑고 모자란 두 사람은 직접 뽑았다. 먼저 빈칸에 답을 먼저 하도록 한다.

발표할 사람은 나와서 그대로 읽거나 부연 설명을 한다. 아직은 대부분을 간추려 읽기만 하고 있다. 이렇게 말하고 질문하는 과정에서 어려운 낱말과 궁금한 점 따위가 나온다. 발표자가 어떻게 설명할지 모르면 모른다고 하면 된다. 그 부분은 내가 설명을 해 준다.

아이들이 모르는 것을 찾는 방법이기도 한다. 내가 나서기보다 아이들 끼리 서로 대할 때 더 편하고 쉽게 말이 나오기 때문에 이런 방법을 자주 쓴다.

[486] 2014.5.16

사회, 무역에 다양한 사례로 무역의 개념 알기 [개념 학습과정]

1. 개념 학습 과정

오늘 공부 방법은 교과서에 나온다. 개념학습과정이다. 그 차례대로 먼저 칠판에 번호표를 붙이면 써 놓았다. 그 과정대로 진행을 한다.

[문제제기] 무역이 왜 일어나는지? 무역이 무엇인지 알아본다.

[사례제시] 우리나라 자동차와 오스트레일리아의 소의 무역 관계를 예로 들었다.

[사례비교] 무역인 것과 아닌 것을 구분하기가 나온다.

[개념분석] 관련 개념으로 거래, 수입, 수출을 알아본다.

[적용]으로 무역 개념인 재화무역과 서비스 무역을 구분지어 본다.

이런 흐름을 개념학습과정이라고 나온다.

이러 과정 제목만 먼저 읽어보고 오늘 익힐 차례와 흐름을 살펴본다.

2. 교과서 중요한 낱말과 내용 정리 

아이들을 고루 시켜서 내용 간추리기를 한다. 한 사람은 개념학습과정 차례, 나머지 셋은 교과서 정리하기다.

3. 전체 설명

전체 설명은 일제 방식이다. 학습 흐름을 개념학습과정이란 사실을 생각하고 내용을 살핀다.하나씩 예를 들어가면서 설명한다. 3번, 4번, 5번은 여러 가지 본보기 상황으로 분석해서 구분 짓는다.

무역이 국가 간 거래인데 국내 개인끼리는 무역이 아니다. 또한 경제적 이익을 내지 않는 도움이나 봉사활동도 무역이 아니다. 사례를 들어서 개념을 뚜렷이 해 나간다.

개념 분석에는 거래, 수입, 수출의 의미를 더 뚜렷이 했다. 마지막 적용에서는 서로 관련 있는 낱말이나 문장에 줄 잇기를 한다. 눈에 보이는 것과 안 보이는 것으로도 구분 가능하다. 

[486] 2014.5.16

사회, 무역에 다양한 사례로 무역의 개념 알기 [개념 학습과정]

1. 개념 학습 과정

오늘 공부 방법은 교과서에 나온다. 개념학습과정이다. 그 차례대로 먼저 칠판에 번호표를 붙이면 써 놓았다. 그 과정대로 진행을 한다.

[문제제기] 무역이 왜 일어나는지? 무역이 무엇인지 알아본다.

[사례제시] 우리나라 자동차와 오스트레일리아의 소의 무역 관계를 예로 들었다.

[사례비교] 무역인 것과 아닌 것을 구분하기가 나온다.

[개념분석] 관련 개념으로 거래, 수입, 수출을 알아본다.

[적용]으로 무역 개념인 재화무역과 서비스 무역을 구분지어 본다.

이런 흐름을 개념학습과정이라고 나온다.

이러 과정 제목만 먼저 읽어보고 오늘 익힐 차례와 흐름을 살펴본다.

2. 교과서 중요한 낱말과 내용 정리 

아이들을 고루 시켜서 내용 간추리기를 한다. 한 사람은 개념학습과정 차례, 나머지 셋은 교과서 정리하기다.

3. 전체 설명

전체 설명은 일제 방식이다. 학습 흐름을 개념학습과정이란 사실을 생각하고 내용을 살핀다. 하나씩 예를 들어가면서 설명한다. 3번, 4번, 5번은 여러 가지 본보기 상황으로 분석해서 구분 짓는다.

무역이 국가 간 거래인데 국내 개인끼리는 무역이 아니다. 또한 경제적 이익을 내지 않는 도움이나 봉사활동도 무역이 아니다. 사례를 들어서 개념을 뚜렷이 해 나간다.

개념 분석에는 거래, 수입, 수출의 의미를 더 뚜렷이 했다. 마지막 적용에서는 서로 관련 있는 낱말이나 문장에 줄 잇기를 한다. 눈에 보이는 것과 안 보이는 것으로도 구분 가능하다.